Regeringen vill totalförbjuda mobiltelefoner i grundskolan. Men forskningen ger inget entydigt svar på hur effektivt det är. För två år sedan fick skolor rätten att själva införa mobilförbud. Många valde att göra det — även på högstadiet. Ett argument var de dåliga svenska resultaten i den internationella kunskapsmätningen PISA. Forskaren Björn Tyrefors har tittat på hur elevernas genomsnittsbetyg påverkades efter att mobilförbudet infördes. Resultatet blev kanske inte det som politikerna vill höra.
Institutionen för tillämpad informationsteknologi Sedan den första augusti är det förbjudet att använda mobiler för annat än skolarbete i klassrummet. En avhandling från Göteborgs universitet visar att lagen är problematisk. Dels behöver eleverna mobilen i skolarbetet, dels hittar eleverna sätt att ändå ta med sig mobilen in i klassrummet. Bild Foto: Johan Wingborg Elevers användning av sina egna mobiltelefoner i skolan har länge diskuterats och många har varit för ett mobilförbud, något som också kom i somras. I sin avhandling har Anita Grigic Magnusson undersökt hur elever på två högstadie- och två gymnasieskolor resonerar om användningen av mobiltelefoner i klassrummet. Hon har även undersökt hur ett lärarlag i en gymnasieskola implementerat mobilförbud i sina klassrum.